山西祁县第二幼儿园王志鸿安分（中）教孩子们蒸花馍。 张钰佳摄
山西祁县第四小学刘娜安分（左四）向学生们传授戴氏情意拳。 张钰佳摄
朝晨，欣欣向荣。山西省晋中市祁县第四小学的操场上，学生们迎着早霞，站成整王人齐整的队列运转作念操：手中的花枪在孩子们身前死后赶快旋转，“花手”循序转过胸前和头顶——由祁太秧歌改编成的戏曲韵律操别具一格。随后，戴氏情意拳方阵上场，伴跟着掷地金声的饱读声，同学们的一招一式刚柔相济，威望统统。
这是祁县诸多中小学中一个庸碌的朝晨磨砺场景。
算作国度历史文假名城、中国民间文化艺术之乡，祁县推动国度级非遗面貌祁太秧歌、戴氏情意拳，省市级非遗面貌腰饱读、锣饱读、剪纸等走进中小学。校园里时常饱读点铿锵、乐曲摇荡、剪刀翻飞，成了非遗传承与保护的原生态课堂。
祁县县委秘书李军暗意，“非遗进校园”举止，让非遗文化与学校扶持深度会通，为非遗传承注入源泉流水，非遗面貌赢得有用传承，学生们受到传统文化训导，增强了文化自信。
激活非遗传承一池春水
跟着祁太秧歌经典曲目《拾玉镯》响起，祁县第二小学学生胡亦涵身着粉色小袄，脚踩红色拈花鞋，一手挽着长辫，一手捏着兰花指，回身回眸，一喜一嗔间豪情无邪灵动。这场专注进入的祁太秧歌上演，是戏曲体验课培训的恶果。
胡亦涵提着衣襟为记者先容：“粉色袄、裤是农家青娥扮装的衣饰，上头点缀的是蓝色四喜带。这套服装很是有设想感，我终点心爱！”胡亦涵自6岁起学习技击、剪纸、戏曲，在她的童年里，照旧播下了一颗颗非遗的种子。
祁县文化底蕴深厚，是祁太秧歌、戴氏情意拳两项国度级非遗面貌的起始地，并滋长出剪纸、祁县民居建筑习俗等10项省级非遗面貌。传统的非遗传承以家眷传承、师徒传承等模式为主，传播领域有限且速率慢，多项非遗面对着传承断代的风险。
怎样材干激活非遗传承的一池春水，使民族文化瑰宝世代相传？
“非遗面貌要是能走进校园，既不错让孩子们感受传统文化的魔力，又能扩大非遗传承的东说念主群遮盖面，非遗这片水池才不会缺少、千里寂，让咱们的文化瑰宝恒久流传。”祁县扶持局党组秘书、局长杜惠敏说。
2022年9月起，第四色官网祁县扶持局组织开展的“情意拳进校园”举止全面铺开，小学三至五年纪以“进课堂”的时势开展，每周安排一节体育课进行情意拳教学；小学六年纪、初中、高中以“课间操+举止”的时势开展，将情意拳加入课间操，同期运用课外举止、课后劳动时间，对情意拳进行习练和平稳，并组织全县中小学生开展情意拳比赛。
2023年10月，祁县在全县义务扶持阶段学校潜入激动实行“体育、艺术2+1”面貌，即通过学校组织的课表里体育、艺术扶持的教学和举止，让每个学生至少学习掌捏两项体育畅通妙技，具有一项艺术特长，为学生的终生发展奠定细致基础。
组建群众团队进班讲课
“传统文化扶持是学校扶持的一项焦躁施行。若念念促成非遗传承与扶持的会通，顶层轨制设想要造成齐全的体系，实行闭环贬责，材干更好地让非遗传承惠及扶持，让扶持平台促进非遗传承。”杜惠敏说。
为此，祁县扶持局牵头建筑“1+3”撑持体系，“1”即以促进学生德智体好意思劳全面发展为宗旨，高下联动，构建一套科学合理的督导机制，确保“非遗进校园”举止切实有用。“3”即为了补上师资短板，建树3支队列：“非遗进校园”举止使命小组、非遗文化传承东说念主构成的群众队列、专兼职教师组建的老师团队。他们还接管县校互助模式，当今，祁县扶持局照旧聘任山西师范大学音乐学院的群众教诲、安塞腰饱读传承东说念主、戴氏情意拳民间传承东说念主、祁太秧歌传习所讲求东说念主等巨匠里手入校进班讲课，确保非遗传播圭臬化、法式化、专科化。
2023岁首，山西省祁太秧歌传习所讲求东说念主张晓霞受邀成为各小学的戏曲课程外聘教师。为了让孩子们既能体验戏曲文化，又能强身健体，张晓霞创编戏曲韵律操，在乐谱中会通当代音乐和戏曲音乐，将传统戏曲丰富的肢体话语融入韵律操中。冬日里，祁县第四小学的学目生批奴才张晓霞学习戏曲韵律操，几个小时下来，张晓霞的脚冻得果真失去知觉，但看到孩子们的学习热心涓滴不减，她欣喜地说：“非遗传承要从娃娃抓起，这是我应尽的背负。”
同期，祁县各中小学同步开设戏曲社团，由张晓霞按期培训校内声乐教师，从换气发声技术，到戏曲的“唱、念、作念、打”等四功五法，再到祁太秧称许法，张晓霞都手把手教学。
祁县扶持局还字据学生所处的不同阶段，接管大、中、小、幼一体培养模式，订制配套学习筹办：幼儿阶段以剪纸等非遗的发蒙为主；小学阶段分年纪开展剪纸、腰饱读、情意拳、戏曲韵律操的学习；初中阶段七年纪要点组织锣饱读学习，全学段全面开设非遗社团、兴味小组等，确保学生东说念主东说念主参与非遗传承举止。
截止当今，祁县23984名中小学生中，锣饱读受训学生2827名、腰饱读2677名、情意拳7638名、祁太秧歌15479名、戏曲250名，有的学生学习了多项非遗，“非遗进校园”照旧在全县中小学竣事了全遮盖。
非遗之好意思教悔精神东说念主格
“哇！这个妆好漂亮呀！”教室里，学生们围成一圈，目不邪视地看张晓霞在又名同学脸上画戏妆：用肉粉色油彩打底后，仿佛皮肤上贴了一层“面膜”，再循序用红、玄色油彩勾画出眉毛、眼睛和嘴巴，孩子们时常发出阵阵赞誉声。在张晓霞的戏曲课堂上，她常用画戏妆、播放PPT先容戏曲丑角、现场扮演等时势引发学生们对戏曲的兴味。
战斗韵律操之前，郭怡彤是个性情有点内向的小小姐，学习韵律操一年多后，她统统东说念主都变得晴明无邪了。“每次跳韵律操的时候都终点爽朗、终点振奋。但愿我还能在戏曲舞台上展示我方！”郭怡彤对记者说，既自信又满怀憧憬。
胡亦涵上过戏曲课后，常常讨论如何精进身体和唱腔。她主动擢升学习着力，力求每天在晚9时前写完功课，然后站在镜子前教训认识和动作。经由一年的勇猛，胡亦涵照旧能在台上幽静地扮演。“学习非遗能匡助我静下心来，专注地作念好每一件事，也让我体会到咱们这一辈需要付出更多勇猛，去传承中华优秀传统文化。”胡亦涵说。
祁县第四小学校长袁建华觉得，指导小学发蒙扶持阶段的学生学习传统文化，最焦躁的是引发孩子们的兴味。这么的学习不仅让传统文化影响到孩子们的精神和审好意思，况兼能匡助他们制定东说念主生劳动狡计。他说：“当今各大体育学院都诞生了技击专科，要是孩子们能把兴味变成劳动标的，那么非遗传承就着实变成了绵延不绝的一池春水。”
如今色农夫导航，胡亦涵照旧将戏曲视作爱重的功绩，长大后她念念成为像张晓霞那样的戏曲教师，让博大任意的戏曲文化在更多孩子的心中生根发芽。